行動學習式創新思維培訓

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課程大綱
引言：我們今天要完成的任務是什么？

1、破冰

分組、選組長、隊名、團隊展示

2、引發學員興趣

對創新思維進行講解，全景呈現

引發學員創造性思考，引起興趣

3、引導思考

引導學員思考問題，從本職工作從身邊思考無處不在的創新

強化學員運用所學知識點創造性解決問題的訓練過程

第一單元：認知篇-認識創新思維

什么是創新？當我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候，外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領略和享受到。問題就是機會、挑戰就是機遇，去捅破那層窗戶紙——創新在于突破。有創意的創新就是解決問題的好方法。本單元對創新進行初步認識，創新不是發明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進行創新進而提升績效的思路。

1、創新的基本認知

無處不在的創新

創新與我們的工作和生活

2、創新的發展與思路

30年的產業：PC產業的創新實踐

100年的產業：汽車行業的創新實踐

1000年的產業：馬戲團的創新實踐

3、創新價值曲線

創新的兩個方向：價值和成本

創新的四個基本問題

1）提升

2）要素

3）排除

4）減少

第二單元：方法篇-創新思維的12種方法訓練

靈感是創意創新的靈魂，但創新絕不是毫無章法、天馬行空。認知創新思維的障礙和學習創新思維的12大方法，把創新的意識**行為習慣形成潛意識，從而形成直覺和靈感或者超感和超意識，并終形成一個個不斷發展的相對創新體系——人人都可以創新。企業創新包含管理創新、經營創新、技術創新、制度創新、觀念創新等系統層面，是使用科學的方法將各種有關信息進行探索、加工、有機組合和應用的過程。耀眼的靈感、閃亮的創新產生于系統思考、有準備的大腦。

1、什么是創新

創新的定義

創新的工具方法簡介

2、12大創新方法訓練

1）加一加

能在這件東西上添加些什么嗎？（加大，加長，加高，加寬，加多）

2）減一減

可在這件東西上減掉些什么嗎？ 省略不必要的（減少，減短，減窄，減輕，減薄）

3）擴一擴

把這件東西擴展會怎樣？功能、用途，使用領域（放大，擴展。）

4）變一變

方式、手段、程序等（改變原有事物的形狀，尺寸，顏色，滋味，濃度，密度，順序，場合，時間，對象，方式，音響等。）

5）改一改

針對現有的做法提出意見，建議，做得更好（帶有被動性，常常是在事物缺點暴露出來后，才用**消除這種缺點的方式來進行創造。）

6）縮一縮

壓縮、縮小、降低

7）聯一聯

看看事物之間有什么聯系。

8）學一學

借鑒、綜合（學習模仿別的物品的形狀，結構，顏色，規格，方法等。）

9）代一代

用別的工具、方法、材料能不能代替

10）搬一搬

將上下順序倒過來，說不定更好

11）反一反

移動，轉做他用或是把物品的某一部件搬動一下，產生一種新的物品。

12）定一定

將界限、標準規定明確

3、創新工具方法綜合訓練

單個方法運用訓練

多個工具方法綜合運用訓練

第三單元：實踐篇-創新思維五步法訓練

回到我們團隊棘手的問題，我們應該如何運用創新的工具與方法去創造性解決？在認知了創新和掌握了創新的常見工具方法后，重要的是回到工作崗位后如何針對具體的事物和問題進行創新和解決。本單元輸出針對企業一個具體的難題的創造性解決方案，以及掌握如何運用創新思維五步法去創造性的解決工作中的難題

1、明確方向

確定**創新希望達成的目標。創新不是為了創新而去創新，關鍵的是實現價值，促進問題的解決和整體績效的提升。

確定**創新希望達成的目標

★蘭斯.阿姆斯特朗：自行車選手

★至關重要的目標——奧巴馬競選

改善目標和挑戰目標

檢驗目標設定的SMART原則

運用SMART原則修訂所設定的目標

2、要素分析

運用思維導圖，收集有關素材和資料作準備。對收集的素材和資料進行分析，哪些可變，哪些不可變。

跳水的故事

要素分析的方法和要求

工具方法：思維導圖的繪制技巧

運用思維導圖進行要素分析

分析二層要素

對要素結合目標根據過往經驗進行分析，區分可變要素和不可變要素

3、探尋可能

結合目標和可變要素進行自由思考，運用創新的12個方法綜合給出可行性建議，并運用頭腦導航記錄，團隊構思革新方案。

先有可能性再談可行性

大嗓門效應

探尋可能中需要注意的事項

1）研討規則

2）大白紙的書寫方法

3）研討過程中的要求

4）研討中需要澄清的地方

步驟1：可能思考

步驟2：頭腦導航

步驟3：革新方案

步驟4：歸類命名

步驟5：回顧輸出

4、可行分析

對團隊提出的可能性方案，選定決策標準，進行可行性分析，評價所提出實現方案的各種設想和實施方案，選出達成共識的創造性解決方案。

步驟1：方案澄清

步驟2：評價標準

步驟3：可行分析

步驟4：精明決策

5、落實達成

對所篩選出的切實可行的設想和實施方案，運用行動落地的方法轉化為行動計劃。

步驟一：拆-將每個行動措施拆成前后連接具體的可執行的步驟

步驟二： 補-補充每個步驟之后的具體責任人、可能遇到的風險、障礙，完成這個步驟需要用到的資源，以及成果物狀描述，具體完成時間安排和監督人

步驟三：優-行動計劃改進

步驟四：定-確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施，徹底實現創新方案的轉化和課程的落地