情境式課程開發和設計

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【課程大綱】
一、怎樣讓課程選題聚焦的都是企業發展亟待解決的，學員既嚴重關切又解決不了的高價值問題和*？
1、課程價值評估公式三個模塊
－主題、知識結構、講授過程
－八個價值級別
2、講師職業使命五個要素
－領域、對象、服務、滿意度、口號
3、真問題選擇公式四個方面
－目標、能力、現實、競品、問題
案例：三星質量方針、海底撈
工具：問題選擇公式、鐘形曲線、冪律分布
形式：練習和分享
二、怎樣讓課程講授的內容，學員都一聽得懂，二聽得進，三記得住？
1、結構完整的四個層次
－課程完整、模塊完整、概念完整、粘合劑
2、干凈利索的三個注意
－掛羊頭賣羊肉、好漢做事好漢當、分寸掌握
3、教學設計兩個障礙
－知識詛咒、10歲法則、認知帶寬
4、河流模式四個要素
－既有認知、新認知、河流、七種踏腳石
案例：羅振宇演講、《公文寫作》片段、物理老師等
工具：模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
三、怎樣安排*式課程內容，讓每個環節對學員都具有很大的吸引力？怎樣讓課程內容都是學員要聽的、想聽的，愛聽的內容？
1、傳統的課程三線
－主線、輔線、暗線
2、課程設計三大流派
－行為主義、認知主義、建構主義
3、五星教學的新三線
－聚焦問題、激活舊知、示證新知、應用新知、融會貫通
－主線、輔線、暗線
4、結構思考力五個要素
－結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進、MECE
案例：《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等
工具：五星教學法、新舊三線、結構思考力
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
四、怎樣設計高價值標題和打動人心的感性*，讓學員對課程內容心服口服，對老師信任佩服，提高學習積極性？
1、*思維三層結構
爬行腦、情緒腦、理性腦
2、*說服力公式
標題設計原則：價值呈現
案例故事結構：場景體驗
方法論和工具：邏輯清晰
3、課程主題升級四個原則
－真實、高價值、簡單、確定
案例：迪耐雅市場推廣方案、電腦支架報告、課程標題等
工具：*說服力、三腦結構、三翻四抖結構
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
五、怎樣迅速萃取真正高效解決問題的方法論和工具？
1、課程問題診斷工具
－醫生診病、精神測評
2、課程主題解釋模型設計六個步驟
－羅列問題、歸類分組等
3、萃取工具七步法
－確定問題、研究開發、搭建臺階、工具命名等
4、問題解決效果衡量兩個指標
－信度、效度
案例：陌生電話教學、聯想EDM項目、抑郁癥診斷、TTT課程等
工具：信度效度、客戶需求羅盤、漏斗模型、MMPI、銷售業績BEDELL模型等
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
六、怎樣設計案例*，激發學員渴望和情緒，產生強烈的學習動機？
1、經典高價值案例六種類型
－英雄之旅、愚公移山、左右為難、鄰家少年、青出于藍型、葫蘆兄弟
2、案例選擇四個注意
－真實可信、對號入座、刻畫細節、情感幽默
案例：《功夫熊貓》、網紅玲爺、聯想EDM、陌生電話、*等
工具：六種類型、三翻四抖結構
形式：課堂討論、案例分析、練習分享
七、怎樣建立課程框架體系，成為學員心目中的問題解決專業權威專家？
1、認知晶體三層結構
－模塊層、知識層、轉化層
2、三種課程模塊邏輯
－漏斗、因果鏈條、并列
3、講師素質思想模型六個層次
－職業使命、主題課程、課程模塊、轉化過程、經典案例、人生經歷
4、講師能力成長六項修煉
－感知痛苦、學習思考、文字寫作、口頭表達、升級迭代、圖像思維
案例：《職場溝通》課程晶體案例 、《海恩法則》標桿課程
工具：認知晶體、蓋洛普鏈條、海恩法則、漏斗模型等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
八、怎樣調動課堂氣氛，激發全體學員的參與和互動熱情？
1、課堂互動的四個層次
－全天課程、模塊、習題、語句
2、課堂常用互動五種方法
－積分獎勵、問題調查、連線題、團隊共創、角色扮演
3、*的五個步驟
－課程組織、分組討論、小組輪換、總結、成果呈現
案例：《沙漠掘金》課程片段
工具：行動學習等
形式：案例分析、課堂互動和練習
九、怎樣根據學員的具體問題*，用訓練營，現場就解決學員的實際問題？
1、學習效果金字塔七級臺階
－聽課、閱讀、圖片、試聽、討論、練習等
2、成人學習70/20/10法則
－工作實踐、老師輔導、課堂學習
3、參與訓練營的四個步驟
－課前準備、項目開啟、反復打磨、回顧總結
4、訓練營運營的六個方面
－推廣資料、組織準備、評價標準、課件套餐、評估迭代、總結回顧
案例：《三板斧》課程、用友領導力培訓等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習