內訓師表達技巧提升

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【課程大綱】
一、怎樣讓課程的內容，學員都聽得懂，聽得進，記得住？
1、結構完整的四個層次
－課程完整、模塊完整、概念完整、粘合劑
2、干凈利索的三個注意
－掛羊頭賣羊肉、好漢做事好漢當、分寸掌握
3、教學設計兩個障礙
－知識詛咒、10歲法則、認知帶寬
4、河流模式四個要素
－既有認知、新認知、河流、七種踏腳石
案例：羅振宇演講、《公文寫作》片段、物理老師等
工具：模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
二、怎樣讓課程內容都是學員要聽的、想聽的，愛聽的內容？
1、傳統的課程三線
－主線、輔線、暗線
2、課程設計三大流派
－行為主義、認知主義、建構主義
3、五星教學的新三線
－聚焦問題、激活舊知、示證新知、應用新知、融會貫通
－主線、輔線、暗線
4、結構思考力五個要素
－結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進、MECE
案例：《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等
工具：五星教學法、新舊三線、結構思考力
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
三、怎樣調動課堂氣氛，激發全體學員的參與和互動熱情？
1、課堂互動的四個層次
－全天課程、模塊、習題、語句
2、課堂常用互動五種方法
－積分獎勵、問題調查、連線題、團隊共創、角色扮演
3、*的五個步驟
－課程組織、分組討論、小組輪換、總結、成果呈現
案例：《沙漠掘金》課程片段
工具：行動學習等
形式：案例分析、課堂互動和練習