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將經驗轉化為能力的實戰技巧

將經驗轉化為能力的實戰技巧

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【課程大綱】
課前游戲活動:請每位學員畫出自己曾經最得意的一件事,并在老師的提示下,標注其“亮點”和“改善點”。
一、復盤解析
1、聯想復盤工作法(復盤的由來和工作復盤的借鑒)
案例研討:工作復盤在哪些領域運用較多,為什么?
2、為什么要復盤(新的事情、重要的事情、未達預期的事情、有學習價值的事情)
3、復盤的三種角色
引導人:保證復盤按照正確流程進行,聚焦復盤目的;
設問人:通過追問引發深思,得出結論,深挖原因和辦法;
敘述人:獨立出來成為第三方角色,超脫放空自我,客觀真實再現
隨堂演練:三種角色在工作復盤中的運用
4、復盤的三種類型(自我復盤、團隊復盤、復盤他人)
二、復盤方法
1、情景再現法
情景案例:小馬晉升的秘密竟然是工作筆記
2、關鍵點法
隨堂演練:工作流程與關鍵點控制
本章節將采用案例教學法,歡迎學員自行提出“工作復盤”要求,課堂上,老師作為“引導人”角色,帶領學員一起來一次復盤實戰。
三、復盤步驟
1、回顧目標
2、評估結果
3、分析原因
4、總結規律
隨堂演練:①請復盤“復盤步驟”;②“復盤步驟”分解
四、復盤應用
1、復盤內容:當前情況;當初決定;審視優化。
2、項目階段復盤(PDCA滾動循環+5W2H)
3、事件活動復盤(小事及時復盤;大事階段復盤;事后全面復盤)
隨堂作業:根據所給出的內容,進行“防止類似問題再發生”的目標達成行為分解
五、復盤心法
1、開放心態,反思自我,坦誠表達;
2、實事求是,集思廣益,刨根問底;
3、形成標準、積累經驗、重在行動。
情景案例:劉經理的強大來自經歷+復盤+悟性
六、復盤文化
1、組織內部學習復盤
2、擴大復盤范圍
3、增加復盤結果的應用范圍
4、形成復盤的工作習慣
5、構建組織內部復盤體系

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