管理者角色認知與領導力

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課程大綱
開營：團隊建設
一、團隊如何建設？
團隊是由個體組成，只有互相提供價值，才有合作可能。沒有內心的強大的員工，就沒有強大的公司。
二、建立高效的學習環境
學習現場形成一種競爭PK的學習方式，用這種方式讓學員快速進入學習和體驗的狀態。

第一講:組織執行的3大入口
一、高效執行組織的3大入口
1、激發人心的領導
2、明確的共同目標
3、人人共守的規則
工具:4A工具
方法：管理者角色定位3O模型
方法：規則落地123模型
二、高效執行組織的三個統一
1、統一思想
2、統一聲音
3、統一動作
視頻案例：如何統一
方法：高效執行的3大素養

第二講: 管理者角色認知——從我能到我們能
一、導入：各司其職是組織運作的基本保障
1、高中基層定位關系
2、各級別的特點與類比
二、管理者角色認知4做
1、文字案例：申請資金的尷尬
2、互動測試：你選哪一個
3、放大鏡VS大氣層、司機VS乘客 教官VS保姆 啦啦隊VS發布會
方法：聚焦的2個動作
方法：司機的2個職能
原則：3給1不給
工具：激勵設計表
三、中層：一個字的學問“中”
承上啟下
事前事后
一劍洞穿
不偏不倚
有始有終

第三講：卓越領導執行力——如何保證指令變結果，讓結果可以預見？
一、案例導入：工作安排有失誤；
1、互動訓練：管理者犯了哪些錯誤
2、導入5R執行流程
二、5R執行流程：從指令到結果的保障
1、R1：結果清楚，凡事必有結果；
互動訓練：領導與下屬
方法：把工作描述變成結果定義
操作要點：執行人重復一遍結果定義，做出承諾
工具：3D執行表
2、R2:責任明確，有結果必須落實到我
互動訓練：鬧事追殺
視頻案例：完成不可能的任務
操作要點：責任面前沒有我們，只有我
3、R3：過程檢查，對我不相信就必須檢查
互動案例：校長的卓越檢查管理
操作要點：只相信事實數據不相信人
4、R4：即時獎懲，有檢查必須有獎罰
案例：超額完成的優秀員工
操作要點：獎懲不過夜，形成大家的集體記憶
5、R5:改進復制，有獎罰必有復制改進
方法：復盤4步驟
操作要點：昨天的最好表現，是明天的基本功
課程回顧 課程結束