傳統國學與現代管理培訓

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課程內容：
一、傳統國學與現代管理的基本認知
← 傳統國學與現代西方管理學的特點
-融合與割離、宏觀與微觀、心法與事法
-課堂研討：管理的科學與藝術
← 管理的作用原理是什么？
-案例分析：XX工程項目部的集體停工和辭職
-管理者行為的深層次根源
-管理行為的運行原理：《道德經》“反者，道之動”
-案例研討：一位技術型管理者的儒釋道管理思想困惑
-文獻《資治通鑒—諸葛亮治蜀》與管理十六字真言
← 管人和管事，孰輕孰重?
-西方管理學大師*的觀點
-偉大領袖毛主席的觀點
-管人管事的邏輯與要點

二、優秀管理者的角色認知與能力構建
← 優秀管理者的思維模式
-小組討論：越來越不可控的局面
-管理者的基本管理思維
← 管理者角色有哪些基本要求？
-“天道”：作為上級的基本要求
-“地道”：作為下屬的基本要求
-“人道”：作為同級的基本要求
← 管理者應具備哪些能力？
-管理者的四大能力模塊
-NVQ（英國國家職業資格體系）之管理者能力模型
-標桿實踐參考：華為公司管理干部能力模塊及能力要點

三、優秀管理者的自我管理
← 自我管理的層級和要點
-自我管理的目標是什么？
-自我管理的四個層級：道家天、地、人和
-自我管理的三大要點：佛學身、語、意三業
-課堂小游戲：人生之樹
← 如何開展自我管理？—儒佛二學的自我管理實踐
-如何管理自己的行為？
-如果管理自己的語言？
-如何管理自己的意識？
-案例：稻盛和夫的管理哲學
← 優秀管理者修行的次第
-儒家的修行步驟
-釋家“戒、定、慧”三學
-《金剛經》中般若智慧

四、優秀管理者的團隊管理
← 現代人才培育與國學中的人才發展
-蓋洛普優勢識別器-基于天賦的人才選用
-視頻教學：性格與優勢
-儒學《中庸》的人才發展觀
← 現代溝通管理與國學中的溝通心法
-西方溝通管理的邏輯
-傳統國學中的三大溝通心法
-小故事：人際溝通的最高境界
← 現代激勵管理與國學中的激勵之道
-西方主要的激勵理論
-管理者日常能做些什么？
-小故事：激勵的陰陽之道

五、回顧與答疑