培訓師授課技能提升

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課程綱要
第一單元 課程起航
1.1 課程介紹與目標
1.2 組建學習團隊
1.3 評估性練習 “60秒的故鄉”

第二單元 成人學習的特點
2.1 不同的學習方式：教育、培訓與實踐
2.2 A*E模型解讀
2.3 庫伯學習圈與學習風格
2.4 學習圈與培訓周期
2.5 學習記憶模型
2.6 測評性練習 “你的學習風格”

第三單元 好的開場是成功的一半
3.1 GOSS開場五步驟
3.2 教學視頻“午夜的新聞發布會”開場分析
3.3 課堂練習“有效開場”與交互點評
3.4 開場中的破冰與激勵技巧
3.5 課堂練習 “優化一份培訓通知”

第四單元 內容講授與教學活動
4.1 內容講授的三種途徑
4.2 開展EASE的步驟
4.3 測評性練習 “VAK測評”
4.4 常見教學活動開展要點
4.5 課堂練習”開展一次教學活動”

第五單元 教學活動中的正向反饋
5.1 學習中反饋的意義與分類
5.2 FEED反饋法的構成與運用
5.3 課堂練習 “FEED反饋法”

第六單元 結束就是新的開始
6.1 知識點的回憶與連接
6.2 使用OFF方法結束課程
6.3 Q&A環節的關鍵點
6.4 課程結束的教學活動與激勵策略
6.5 教學視頻“午夜的新聞發布會”結束分析

第七單元 培訓中的其它影響因素
7.1 培訓環境與學習效率
7.2 如何控制好“緊張情緒”
7.3 教學時間臨時變化的應對策略
7.4 面對四類挑戰學員的策略
7.5 教學設備可能出現的意外
7.6 課堂練習”面對挑戰學員”

第八單元 發展之路
8.1 ATD的2019年能力模型
8.2 成為終身學習者
8.3 課程總結
8.4 Q&A