心理學在管理中的運用

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課程大綱
第一講：洞察人性人心
一、透視表象，洞察本質
聚焦式繪畫——領導個案課堂梳理
1. 羅列領導案例
2. 分析案例根源
3. 澄清案例關鍵
4. 與案例有關的心理規律分享
5. 學員已有經驗分享
二、員工職業成長心理規律分享
課堂體驗：繪畫接力
1. 職業心理一：歸屬感與職業成長關系
2. 職業心理二：動機與需求
3. 職業心理三：職業體驗感與職業行為抉擇
4. 員工職業心理成長課堂提問探討
三、心智模式與心智成長
1. 心智模式梳理——心智模式作用機理
2. 從管理案例中看心智模式機理
四、測評工具使用
1. EPQ艾森克人格測評
2. EPQ測評詮釋
3. 人格測評再管理中的使用
總結：
1. 現場制圖-員工職業心智成長要素集合
2. 第一部分內容思維導圖繪制

第二講：領導職場幸福
一、職場幸福的詮釋
1. 職場幸福對企業效能有何種價值？
案例分享：職場體驗感對企業效能的影響
2. 職場幸福的七個維度
3. 幸福職場的兩個比對指標和五個效能指標
4. 員工職業幸福能力三因子
二、領導者風格梳理
1. 榮格優勢測評
2. 領導者風格梳理
3. 領導者風格自述與團隊影響
課堂探討：如何讓領導者風格對團隊形成正向影響
4. 領導力的六項指標
案例探討：領導力六項指標對新晉員工、中年員工的管理情境運用
三、運作有效的管理關系
課堂體驗：建高塔
1. 影響管理關系的三項指標
2. 管理關系三項指標在實際工作中的應用
課堂作業：個案剖析解決
總結：
1. 第二部分知識點回顧，制作思維導圖
2. 第二部分個人小節收獲深化

第三講：激勵員工成長
一、知人善任，取長補短
1. DISC測試
2. 測試講評以及DISC在職場中的管理之道
案例剖析：員工特質與崗位匹配
課堂探討：員工成長與管理的關系
二、員工的潛能開發
課堂體驗：拍賣會
課堂探討：員工工作投入障礙從哪里來
1. 激勵員工職業潛能開發的五個元素
案例分析：如果是你會如何做？
2. 領導力在員工職業潛能開發五元素的激發
分享想法：面對這些案例你會如何做？為何這么做？
三、優化員工心智成長
1. *圣吉心智模式改善循環
課堂探討：如何促進員工見、解、思、行的成長？
課堂分享：面對這些成長問題你想如何做？為什么？
總結：
1. 第三部分知識點回顧，制作思維導圖
2. 第三部分個人小節收獲深化

第四講：激發組織卓越
一、卓越組織的六項指標在管理中的應用
1. 價值激勵與流程高效
2. 文化卓越與歸屬意識
3. 縱向支持與福利關愛
二、凝聚歸屬意識
案例分享：職業印記
1. 團隊歸屬感考評
2. 歸屬感的五個遞進關系
3. 歸屬感的四個構建象限
三、小團隊文化共建
1. 優秀文化的標準與目標探討
2. 團隊負面體驗梳理
3. 與負面體驗相關的事件梳理
4. 負面體驗的痛點梳理
5. 痛點——具體問題——解決方案——行動方案
6. 開放空間
分享總結：評選優秀方案
總結：
1. 第四部分知識點回顧，繪制思維導圖。
2. 回顧課程全部內容，分組分享課程所得和思考。