非權威領導力團隊建設培訓

第一部分、非權威領導力
一、為什么”權威”不是真正的領導力
1. 錄像案例：崔主管”權威”領導力的失敗案例
2. 非權威領導力的理論背景
a.領導是指”引導”和”影響”員工實現預定目標的行動過程.
b.員工行為是由其動機所支配的.
( 員工是依據他對事物的認知而非事物本身來決定行動的 .)
c..領導者不能用命令.只能用感召去使部屬承諾.
3. 小組討論：a. 有權就一定有領導力嗎？
b. 如何理介：權威 = 權力 + 威信
二、領導力的含義:
1. 管理大師杜拉克對”領導”的論述
2. 領導三要素理論及其挑戰：
a. 要素一、領導者.領導者二維行為：1工作行為；2關系行為
管理者的四種領導風格；
b. 要素二、領導對象.80后90后部屬的4大時代特征
c. 要素三、領導環境.管理重心在信息時代管發生重大轉移
2013年企業外部環境的變化
3. 情景領導與領導生命周期理論
a. 領導周期理論的4種領導方式：
命令→指導→參予→授權
b. 領導生命周期加速”循環”的措施
4. 錄像案例：汽車華爾茲團隊的領導力
三、什么是非權威領導力
1. 史蒂芬.柯維關于非權威領導力的論述
a. 非權威領導力的三大要素：
:樹立榜樣、 建立關系 、授之以漁
b. 非權威領導力本質：: 圍繞共同愿景的一種文化或關系.
2. 非權威領導力的金字塔模型
a.. 金字塔1層. 楷模
b. 金字塔2層. 引導
c. 金字塔3層. 輔導
四 、提升非權威領導力 (1)： 樹立楷模.
1. 領導力〝楷模〞的內含
楷模是一種自身的價值體現
楷模是一種無形的號召力
2. 領導者楷模的二大要素：人格楷模＋行為楷模
a. 領導者的人格楷模
錄像案例：看(東風日產) 職業經理人的人格楷模典范
b. 領導者的行為楷模
錄像案側：看(東風日產) 職業經理人的行為楷模典范
c. IBM公司領導力楷模的四環模型：
3. 樹立榜樣是有效領導的基石
建立信任，并讓下屬覺得領導可信
您的行為.而非職位.為您贏得尊重。
小組活動：80 .90 后心目中的領導楷模
4. 我們表率出的行為反映我們的價值觀
案例剖析：2010年全球領導力高峰論壇
五、 提升非權威領導力 (2)： 堅持引導.
1. 運用 ” 引導” 提升領導力
領導者無法命令下屬忠誠，他們只能激發下屬的忠誠。
2. 領導力〝引導〞的4項原則
a. 引導必須雙方建立信任
b. 引導以雙方自信為前提
c. 引導須雙方視為伙伴關系
d. 引導貫穿大量的有效溝通
錄像案例: 一次有效”引導”的績效面談
3. 如何有效 ”引導” 80.90后部屬
a. 80. 90后〝第二性格叛逆期〞分析
案例剖析. 如何看待90后的李天一現象
b. 80. 90后員工的心靈錯位現象
為何80.90后是發育早.成熟慢的特點
案例剖析：為什么80. 90后員工擇業要問父母？
c. 引導80. 90后員工面臨的”管理代溝”
80.90后員工的價值取向分析
80.90后的六項正向行為和六項負向行為.
80.90后的六種高職業行為與低職業行為
d. 引導” 80.90后員工的八項管理方法
4. 問卷調查：管理風格調查及分析
六、提升非權威領導力(3)： 授之輔導
1. 運用 ”輔導 ” 提升領導力
輸導部屬是為了幫助他們實現自立。
創造條件鼓勵部屬釋放潛能，使他們運用天賦實現目標。
領導者不是告之去做什么，而是確保理解去做什么以及如何去做..
案例剖析：三名80后大學生的擇業輔導路
2. 領導者輔導的 “教練” 角色
案例剖析：一個被港大. 北大錄取的女高中生.
3. 領導者輔導的本質: 發展部屬的競爭力
錄像案例:DB公司對新員工的輔導策略
4. 如何運用 ”輔導” 提升領導力
a建立伙伴關系：培養信任和理解；
b激發承諾：建立意識和聯盟；
c提供技能：強化學習；
d發揚堅持不懈：把握機會；
e塑造環境：建立提倡輔導的文化
錄像案例：一次失敗的輔導談話
4. 計劃性輔導部屬的五大步驟
案例剖析: 制定一份xx的輔導計劃
技能演練：有效輔導的BEST談話模式

第二部分、團隊建設
一. 團隊的概念
二. 團隊建設的意義；
三. 團隊建設的步驟
四. .團隊激勵的金字培模型
五. 團隊的高績效管理系統
六. (高執行力團隊) 步調一致五要素管理