高效個人領導力培訓

第一部分、什么是領導力
案例導入：2010年全球領導力高峰論壇
一 . 領導的含義:
1. 管理大師杜拉克對領導的論述
a、廣義的領導概念、
b、領導有效性的概念、
2. 狹義的領導概念、
a.〝領〞的內含是什么.
b.〝導〞的內含是什么.
二. 領導行為的三項要素 (組織行為學OB)
a. 領導者? 領導行為的維度：1工作行為；2關系行為
管理者的四種領導風格；
b. 領導對象? 部屬行為的心理活動過程
80后90后部屬的4大時代特征
c. 領導環境? 信息時代管理重心的轉移
2013年企業外部環境的變化
三. 領導力的含義:
1. 史蒂芬.柯維關于領導力的論述
: a. 樹立榜樣
b. 建立關系
C. 授之以漁
2. 領導力的本質: 圍繞共同愿景的一種文化或關系.
錄像案例：汽車華爾茲團隊的領導力

第二部分、.個人領導力金字塔模型
導入: 個人領導力金字塔模型
塔3層.? 輔導
塔2層.? 引導
塔1層.? 楷模
一 . 個人領導力〝楷模〞的內含
1. 個人領導力〝楷模〞的內含
楷模是一種自身的價值體現
楷模是一種無形的號召力
2. 個人領導者楷模的二大要素：人格楷模＋行為楷模
a. 領導者的人格楷模
案例剖析:? IBM公司領導力楷模模型：
b. 領導者的行為楷模
小組活動：80 .90 后心目中的領導楷模
二. .個人領導力〝引導〞的內含
1. 運用 ” 引導” 提升領導力
2. 領導力〝引導〞的4項原則
a. 引導必須雙方建立信任
b. 引導以雙方自信為前提
c. 引導須雙方視為伙伴關系
d. 引導貫穿大量的有效溝通
錄像案例: 一次有效”引導”的績效面談
3. 如何有效 ”引導” 80.90后部屬
a. 80. 90后員工〝第二性格叛逆期〞分析
案例剖析. 如何看待90后的李天一現象
b. 80. 90后員工的心靈錯位現象
為何80.90后是發育早.成熟慢的特點
案例剖析：為什么80. 90后員工擇業要問父母？
c. 引導80. 90后員工面臨的”管理代溝”
80.90后員工的價值取向分析
80.90后員工的需求取向分析
80.90后的六項正向行為和六項負向行為.
80.90后的六種高職業行為與低職業行為
d. 引導” 80.90后員工的八項管理方法
三、個人領導力〝輔導〞的內含
案例導入：三名80后大學生的擇業輔導路
1. 領導者輔導的 “教練” 角色
案例剖析：一個被港大. 北大錄取的女高中生.
2. 領導者輔導的本質: 發展部屬的競爭力
錄像案例:? DB公司對新員工的輔導策略
3. 如何運用 ”輔導” 提升領導力
a? 建立伙伴關系：培養信任和理解；
b? 激發承諾：建立意識和聯盟；
c? 提供技能：強化學習；
d? 發揚堅持不懈：把握機會；
e? 塑造環境：建立提倡輔導的文化
錄像案例：一次失敗的輔導談話
4. 計劃性輔導部屬的五大步驟
a. 確認輔導需要：
b. 將需求擬定成輔導計劃：
C. 實施輔導計劃
d. 評估輔導計劃
e. 制定新的輔導計劃
案例剖析: 制定一份xx的輔導計劃
5. 有效輔導的BEST輔導談話模式
實例練習：對部屬BEST輔導談話練習

第三部分、提升領導的有效力 — 情景領導
一. 情景領導與領導生命周期理論
二. 領導周期理論的4種領導方式：
命令→指導→參予→授權
三 加速領導生命周期循環的措施
案例剖析：如何對王靜開展情景領導

總結