彈性領導力培訓

前言：培訓與教育的區別
第一部分：未來的領導
工作職責的轉變—領導者的主要工作
控制方式轉變—-如何進行影響
錄像：領導者的素養
領導與管理的區別—領導與管理應該做的事
員工心目當中的好領導的樣子
河流的啟示：領導的發展趨勢

第二部分：領導者激勵—領導的工作就是調動下屬積極性
激勵的意義，激勵的誤區—為什么很多領導不會激勵
案例討論：兩個小女孩只有一個橘子
激勵的需求理論、激勵的動態理論、激勵的標地理論
領導者激勵常用的原則
領導日常激勵的手段
診斷：激勵手段的選擇—如何給員工送禮更有效
根據性格劃分的四種類型的員工
案例討論，如何激勵四種員工

第三部分：領導藝術—成為情境領導者
領導者特質
領導力理論發展脈絡
兩種不同的影響行為
布萊克管理方格理論
情境領導模式的三項技能
確定任務—領導的起點
關于目標中的角色-任務-行為如何劃分
案例分析：如何細分工作
測試：領導風格測量

第四部分：情境領導第一項技能—診斷
領導的起點：為了怎樣的任務
完成任務兩大要素
診斷下屬：衡量員工發展的兩把尺子
在任務面前員工的四種狀態
視頻學習：如何診斷下屬
討論：學習技能的四個階段
員工發展的四個階段
畫一畫：不同階段員工的特點
四個發展階段員工的需求
案例訓練：吉爾升職記

第五部分：情境領導第二項技能—彈性
兩種不同的領導行為
指揮行為特點、支持行為特點
四種不同的領導風格
四種不同風格特點與差異
四種風格實施要點與注意事項
員工倒循環時管理者領導風格的變化
活動：扮演劇—如何進行匹配
錄像觀摩與討論：如何彈性管理
案例訓練：小組打分決出優勝小組

第六部分：情境領導第三項技能—建立伙伴關系
四個階段員工發展的倒循環
什么是督導過度
什么是督導不足
與下屬建立伙伴關系的步驟與表格使用

第七部分：團隊階段式領導技能—-情境領導在團隊管理中的使用
活動：團隊發展的五個階段
團隊各階段的特點與風格
領導團隊應該注意的問題
情景案例訓練—領導者應該如何促進團隊的發展
感覺差異、漸入佳境、純熟默契
通過小組討論打分的方式決出本次培訓的優勝小組并且頒發獎品