內訓師教練式課程開發培訓

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課程大綱
課程開發導論
1、什么是好的課程：應用于解決問題為中心vs學科為中心
2、那些課程需要開發：通用課程vs專業課程
3、學員學習問題的識別方式
4、學員認知技巧解讀以及六種學習策略

一、培訓需求分析
1、立足問題的培訓需求的理論依據
2、聚焦問題—PRM模型
現象呈現的4W模型——原因分析的多線思考——解決措施的思維導圖
練習：技術類、銷售類、管理類崗位分析
3、尋根問底——培訓分析
排除干擾，判定培訓內容——漏斗原理，聚焦培訓——優選培訓，適應場合

二、確定培訓目標
1、撥云見日——樹立目標
2、培訓目標格式：課程單元教學設計目標與內容
3、理論與知識類內容的目標
4、技能技巧類內容的目標
5、觀念態度類內容的目標
案例：技術類、銷售類、管理類培訓目標分析
三、課程內容開發
1、起名字：主標題與副標題
2、搭框架：課程整體結構化設計
? 確定課程進度：時間分配與進度安排
? 編排課程內容：時間順序、結構順序、程度順序
? 設計課程大綱：打造穩若磐石的課程結構（對抗12級臺風）
3、定內容–單元內容設計
? 單元內容構成：是什么（知識）、為什么（態度）、怎么做（技巧）
? 單元內容編排：必須了解、應該了解、可以了解
練習：根據老師講解，設計自己課程的邏輯和內容，并進行點評

四、培訓方法設計
1、成人學習原理：主動學習的革命、全感官學習、思維導圖的魅力
2、成人學習流程
3、培訓方法介紹（講授與講演 、小組討論、演示、練習 、案例分析、組織討論、角色扮演 、現場參觀與學習考察）
4、培訓方法選擇
? 揭示新知的3種教學活動
? 理論知識類培訓方法選擇：舉例與案例分析
? 技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋
? 觀念態度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結
案例分析：通用類、技術類課程如何設計培訓方法
5、組織課堂練習實施流程和四種常見形式
6、推動課堂轉化常用的四種方法
7、案例和練習開發
? 案例分析的過程設計
? 案例分析的注意要點
? 角色扮演練習開發
練習：通用類、技術類課程案例開發；角色扮演與練習開發
提供工具：培訓方法匹配表、案例開發步驟和模板

五、培訓測試方法
1、行之有效——培訓課程計劃表
2、當堂能實現，當堂能檢驗
? 知識類測試方法
? 技能類測試方法

課程評審
1、每組做好的課程上臺進行8分鐘的介紹
2、各個評委打分
3、選擇優秀課程，并進行獎勵