課堂語言藝術培訓

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課程大綱
一、口語藝術

（一）說的目的
1、如何根據課程目標進行語言布局
2、如何根據語境主題選擇語言主脈
3、如何根據語法特點渲染主訴語
（二）說的結構
1、如何掌握學科課程理論與活動課程理論的活用
2、告知性課程的“魚骨結構”技巧
3、說服性課程的“總分總結構”技巧
4、綜合性課程的 “麥肯錫結構”技巧
（三）說的境界
1、文學語言與課堂語言
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的特點與識別
2、正確編碼與解碼
3、說的信息支持
4、善于巧換經驗區
5、埋設啟發引導點
6、讓語言可視化
7、借用靈活的培訓方法
8、說之“七律”
（四）讓您的聲音更美好
1、正確的呼吸訓練
2、共鳴的訓練與生成
3、確定個性化音高
4、如何調節授課音量
5、語音節奏的掌握
6、語氣和重音的處理

二、掌握規范的課堂肢體語言
（一）臺風的把握
（1）出場“四字訣”
（2）站姿、站位與移動的要求
（3）人與桌、椅、臺等的位置結構
（4）頭與肩、背、腰、腿、足的協調
（5）目、口、唇、舌的處理
（二）手部語言
（1）握手十不要
（2）7590原則
（3）倡掌諱指原則
（4）手勢10解
（5）掌聲啟發與科學鼓掌
（三）目光運用
（1）目光“四禁忌”
（2）目光解讀15例
（3）“扇攏神跟”原則
（4）“未畢不易”原則
（四）其他
2、6大提問法
3、板書時機與格式
4、用麥藝術
5、學會聆聽

三、從經師到人師
（一）師德師儀
1、講師禮儀要則
2、講師成熟度的測量
3、與學員的溝通技巧
（二）講師底蘊修煉
1、從熱愛和關愛做起
2、追求卓越百折不撓
3、博聞強記認知全面
4、山不過來我就過去