不焦慮的媽媽和優秀的孩子

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【課程內容】
第一章建立科學的家庭教育觀
1.家庭教育是什么
2.家庭教育的重要性
3.教育理論那么多，何去何從？
4.不完美的父母如何培養優秀的兒童？
第二章埃里克森人格發展理論
1.嬰兒期（0-1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突
2.兒童期（1.5-3歲）：自主與害羞（懷疑）的沖突
3.學齡期（3-6歲）：主動對內疚的沖突
4.學齡期（6-12歲）：勤奮對自卑的沖突
5.青春期（12-18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突
6.了解基本的人格發展特點，觀察兒童的行為模式，了解兒童各個時期的發展特點
7.根據兒童人格發展發育情況，家長及時做出調整進行彌補和跟進。
第三章心理類型——識別孩子的天賦
1.心理類型，每個兒童都要自己的不同類型，所以需要不同的教育方法
2.兩種態度：內傾和外傾
（1）解決了哪些兒童喜靜，哪些不喜歡被關注的困惑
（2）解決了哪些兒童心情沮喪的時候需要安靜的抱抱，哪些兒童需要帶出去玩的困惑
（3）解決了為什么有些兒童會“人來瘋”，有些兒童會在人多場合鬧脾氣的困惑
（4）解決了為什么有些兒童適應新生活很快，而有些兒童適應的很慢的困惑
3.四種功能：思維，情感，感覺，直覺
（1）解決了如何教育話少數學好的兒童，開發優勢，彌補劣勢
（2）解決了如何幫助善良的有愛心的兒童學會保護好自己感情，發展人際的天賦，建立邏輯觀，不偏科的問題
（3）解決了對于有藝術天賦的孩子的優勢培養
（4）解決了專注力差的孩子找的自己的天賦，盡早找打適合自己的學習方法
4.八種人，八種特點，各歸其位，才能高效的成長
第四章再看兒童心理問題，識別癥狀的語言
1.寫作業拖拉——媽媽，我好生氣
2.學習效率低下，反復教不會——媽媽，我害怕
3.總是丟三拉四——媽媽，我有心事要跟你說
4.突然發燒——媽媽，學校里發生了我非常害怕的事情，但是我不敢告訴你
5.撒謊騙人——媽媽，你太忽視我了，你看看我
6.什么都讓父母做，兒童自己都不做——媽媽，我好羞恥，我覺得自己什么都做不了
7.格外的粘人，不能獨自睡覺——媽媽，你會不會不要我？我害怕被拋棄
第五章二孩時代
1.老大的心理沖突：我是否依然被愛？我也愛弟弟或者妹妹，但是我不喜歡父母因此減少對我的愛
2.老二的心理沖突：媽媽是自己的，爸爸也是我自己的，哥哥或者姐姐也是我自己的，都是我的，誰都不碰。我好喜歡姐姐或者哥哥，但是我不喜歡他跟媽媽愛他
3.老大和老二的沖突：被偏愛一方的總是被打的很慘。我不想跟他打架，但是我不喜歡父母只愛他的時候，我很受傷
4.父母的教育：了解老大的需要和老二的特點，關注兩個孩子的不同需要，及時給予愛和表揚，一碗水端平不等于給予一樣的愛