TTT培訓師實戰技能提升晉級高級班

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第一部分：言之有法
一、課程講授五模
1、導入——先聲奪人
◇視頻案例：《開講啦》王力宏、成龍如何精彩開場
2、綱要——條理清晰
3、演繹——情理并茂
◇感性話題理性升華、理性題材感性演繹
◇互動演練：如何演繹講授十二生肖
◇視頻案例：四川大學教授課堂上劈磚帶來的啟示
4、資源——隨形附影
◇素材主題化：同一案例的多主題演繹
◇主題素材化：同一主題的多案例論證
5、收結——回味無窮
◇視頻案例：馬云演講如何精彩收結
【現場實戰演練】3分鐘MINI課程枯燥內容的生動演繹
二、授課方式運用
1、四種常見的企業培訓風格
2、課程整體開發設計三大布局
3、基于成人學習心理的教學方式運用
4、頻道切換：講解講述法的設計與演練
5、感同身受：情景模擬法的設計與演練
◇練習中的點評反饋技巧
6、直觀沖擊：視頻沖擊法的設計與演練
◇授之以魚不如授之以漁：視頻下載和剪輯工具方法
7、沖突強化：案例分析法的設計與演練
8、參與體悟：游戲體驗法的設計與演練
9、層層設懸：問題研討法的設計與演練
◇引導技術在培訓中的運用
10、行為改變：現場演練法的設計與演練
◇行為教育的精髓
11、不同培訓主題的教學方法選擇
【現場實戰演練】 《培訓行為配置表》設計運用
【單元小結】教學方法運用的原則
第二部分：言之有樂
一、掌控自如互動技巧
1、好課程的雙重標準：內容好、氛圍好
2、培訓是一門心理學：《論語》中的授課智慧
3、成人學習心理需求與三大期望
◇互動討論：營造輕松課堂氛圍的快樂元素
4、讓保持學員良好的情緒狀態的四項原則
5、課堂中最常用互動方法：約定回應、異聲提醒、變講為問
6、讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學員注意力不集中的互動技巧
◇五分鐘一調節：小菜四小碟 ◇十分鐘一調動：主菜三大系
二、處變不驚控場藝術
1、培訓師的自控八字要訣
2、培訓師的外控：內靜——外動
3、應付困難的局面
◇自身的困難：出錯了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張怎么辦？
◇應對各種不同學員
過于安靜的學員、打瞌睡的學員、開小會的學員
好表現的學員、遭遇高手、惡意挑釁
◇視頻案例：溫總理劍橋大學演講中的應變自如
【單元小結】培訓師應變力的計算公式

第三部分：言之有果
一、標準化課程教案
1、培訓教材的編寫原則
2、培訓師手冊編寫技巧
3、學員教材編寫的技巧
4、輔助材料準備的技巧
5、課程教案資料包的整理：
◇課程綱要設計表/內容配置表/行為配置表
◇全景式課程模型圖 ◇學員版標準課件
◇講師版標準課件 ◇講師手冊 ◇隨堂資源庫
二、課程評估
1、如何認識培訓評估 2、如何進行培訓評估
3、如何收集、分析評估信息 4、培訓評估整合模型
5、培訓效果評估工具 6、培訓成果轉化