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問題分析與解決和管理工具的活用培訓

問題分析與解決和管理工具的活用培訓

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交廣國際內訓特色:

運用國際室內體驗式課程教學七步模型進行課程設計

運用交廣國際室內體驗式管理培訓道具進行互動教學

運用當前世界500強企業或結合行業現實案例進行分享

課程以學員為中心,而非講師為中心,倡導“做中學”

課后設計學員個人行動方案,幫助企業驗證學習效果

管理培訓工具課程包可留在企業重復使用,賦能于人

課程收益
課程大綱

n?什么是問題意識

??優秀的管理者的理解:“看不出問題,就是最大的問題”

??問題的定義和種類

??什么是問題意識?

??管理者面對問題時的不同類型:視而不見型、推諉逃避型、武斷發火型、欲蓋彌彰型、包庇縱容型、自我安慰型、不了了之型、表面重視型、正面思考型

n?如何建立超強的問題意識

??什么是管理

??管理者與執行者的工作區別

??現場管理者的六大工作職責:效率、品質、成本、交期、安全、士氣

??管理者的一項重要工作:最大限度消除和減少問題發生的概率

??海因里希事故概率法則:1(事故):29(隱患):300(缺陷):1000(小問題)

??一流管理:管事前、二流管理:管事中、三流管理:管事后

??打造“先知先覺”問題意識五大優勢

??優秀的管理者:積極發現管理漏洞,建立高效、安全的管理系統

??訓練問題意識的技巧:突破定式思維、倒退思考模式、刨根問底

n?主管解決問題的步驟和工具

n?解決系統問題的主要管理工具

1.?柏拉圖?–選擇問題

2.?5W1H–問題描述

3.?魚骨圖、腦力激蕩法–原因分析

4.?系統圖、目視化、防呆法?–制定對策

5.?矩陣法?–選擇對策

6.?甘特圖?—?制定計劃

7.?檢查表?—?實施確認

8.?標準化

n?系統分析和解決問題工具—PDCA?改善循環圈

??步驟一:選擇課題

2?成立精益專項小組

2?選組長

2?掌握工作崗位的問題點

2?腦力激蕩法

2?80:20?法則

2?柏拉圖

??步驟二:現狀調查

2?現狀調查的目的

2?現狀調查,描述問題方法:5W2H

2?現狀調查的原則

2?檢查表

??步驟三:改善計劃制定的方法

2?5W2H

2?SMART?原則

2?設定目標的依據

2?反應目標的方式

??步驟四:分析原因

2?特性要因圖(魚骨圖)

2?5 Why?法

2?思維導圖的切入

n?如何運用思維導圖進行問題要因分析剖析

n?繪制思維導圖進行實例分析

2?系統圖

2?腦力激蕩法

2?分層法

??步驟五:確定主要原因

2?調查表

2?柏拉圖

??步驟六:制定對策

2?系統圖

2?目視化

2?防錯法

??步驟七:按對策實施

2?甘特圖

2?PDPC?法

??步驟八:檢查效果

2?檢查表

2?直方圖

2?柱狀圖

??步驟九:改善對策鞏固措施

2?標準化作業

2?改善行動和對策的文件化

2?流程改善固化

??步驟十:總結和下一步打算

n?答疑和討論

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