職業規劃與壓力舒緩培訓

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【課程大綱】

第一模塊 我是一切的根源（心智模式）

◆ 體驗式培訓和傳統式培訓的區別

◆ 三腦思維

第二模塊 認識自我

◆ 霍蘭德職業興趣測試

◆ 自我生涯規劃路徑

第三模塊 信任–一切價值的基礎

核心理念：

從“我”開始，建立信任。他們對人的信任起點是100%，放棄控制，完全信任。

本節內容：

1. 信任是什么？

2. 為什么說信任是關于自己的？

3. 為什么人們習慣于將信任的決定權交給別人？

4. 為什么人們總是把受騙的原因推到被信任者的身上？

項目目的：

1、增強隊員間的相互信任和理解，這是構建團隊的基礎

2、克服心理障礙，增強自信心、戰勝恐懼

3、學習換位思考

4、**身體接觸打破大家之間的隔膜，在組織中建立平等的人際關系

第四模塊 壓力自我認知

一、認識壓力

二、適當的壓力的好處：

三、體驗活動：

1、看圖識壓力

2、選畫辨壓力

3、畫出雨天中的你自己（找到自己的壓力）

四、戰勝壓力

體驗游戲：傳遞壓力與釋放

五、放松自我（壓力釋放及自我緩解）

1. 盡情休息

2. 有規律地運動

3、珍惜不完美的人生

4、壓力釋放方法探討與體驗

第五模塊 心智模式—竟合關系、共贏心態

核心理念：

共贏是一種心態，共贏是一種取向，有一方先主動伸出共贏的橄欖枝，大家才有可能走向執手合作。所以說，心中有氣度的領導者，才會有共贏的心態；以尊重為出發點的領導者，才可能實現共贏；對外在環境和他人的體諒，則是共贏的表現方式。

本節內容：

1. 共贏是什么？

2. 企業內外環境的轉變要求領導者必須心態共贏、策略共贏。

3. 共贏是將各種力量結合起來，將阻力也融合為合力，大家從中受益。

4. 共贏的心態必然有體諒的表現，共贏的心態是為了“做大蛋糕”的共同追求。

課程目標：

1、領袖思維、觀念與意識；

2、培養主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法；

3、強調共贏心態轉換，理解助人者自樂，接受價值交換心理；

4、合理處理競爭關系，實現良性循環；
第六模塊 責任者與受害者

核心理念：

責任就是對自己使命的忠誠和信守,責任就是對自己工作的出色完成,責任就是忘我的堅守,來自于對集體的珍惜和熱愛，來自于對集體每個成員的負責，來自于對自我的一種認定，來自于生命對自身不斷超越的渴求——責任是人性的升華。

1.責任勝于能力，責任造就魅力

2.有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就！

本節內容：

1. 責任者與受害者？

2. 為什么說負責任是一種心態？它的內涵是什么？

3. 負責人與負責任的區別是什么？

4. 不能拿別人的錯誤來懲罰自己的人生

第七模塊 傾情欣賞

核心理念：

欣賞可以激發他人的激情，能夠引發積極的團隊氛圍，可以形成企業的向心力。不可忽視的是欣賞的傳遞速度，當領導者經常用欣賞的眼光來對待下屬，經常用欣賞的方式來領導企業，那么，被欣賞的人就會煥發出自信，會心甘情愿地將欣賞的眼光播種到他人的身上，欣賞于是在人際鏈條上快速傳播，團隊的氛圍因此而積極、融洽，企業的士氣必定高漲。

本節內容：

1. 珍惜別人是欣賞別人的開始

2. 欣賞之愛是廣博的，不分彼此，不論丑惡習

項目目的：

1. 欣賞可以讓人人成為資源，求同存異，協同發展

2. 欣賞可以激發出他人內在的力量，收獲別人的激情和投入

3. 欣賞就像一個磁場，人只要走到磁場中，會因為“特點”而接納對方，哪怕是很挑剔的人，也會對對方的不足視而不見。
第八模塊 感恩有您

核心理念：

學會感恩，先學知恩，知父母養育恩，知企業愛撫恩，知師長教誨恩，知同事幫助恩。

從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。