課堂清晰講解演繹生動與啟發引導

課堂清晰講解演繹生動與啟發引導課程/講師盡在課堂清晰講解演繹生動與啟發引導專題,百度搜索“交廣國際管理咨詢”課堂清晰講解演繹生動與啟發引導公開課（免費試聽）北上廣深等地開課！芝麻播www.zhimabo.com獨播：課堂清晰講解演繹生動與啟發引導在線直播課程。專家微信18749492090，講師手機13522550408。

課程大綱
第一講：認知篇——講課成功背后的核心規律
一、課堂成功的關鍵要素
1. 課堂成功的四個要素
1）講師
2）學員
3）內容
4）方式
2. 在學員和講師之間，哪一個要素更關鍵
情景模擬：下課進行時，你在關注什么
3. 在內容和方式之間，哪一個要素更關鍵
實操演練：現場教一組新密碼
二、確保講課成功的三大原則
1. 學員的四種學習狀態
1）我不知道我不懂
2）我知道我不懂
3）我覺得我懂
4）我知道我懂
2. 怎樣把學員帶進良好的學習狀態
3. 確保講課成功的三大原則
1）檢驗學習效果的原則-可評估性
2）激發改變意愿的原則-可反饋性
3）保證學習效果的原則-以評促學
案例分析：密碼教學中講師的呈現分析
三、運用學習螺旋組織學習活動
1. 成年人的學習過程——學習螺旋
2. 結合學習螺旋進行學習活動設計
1）激發興趣
2）接收信息
3）加工處理
4）得出結論
5）實踐改變
視頻互動：如何教會父母玩微信

第二講：設計篇——確保講解清晰的結構化設計法
一、綜合運用三種結構化工具清晰組織課程內容
1. 內容結構化：金字塔原理
1）金字塔原理圖示
2）金字塔原理的四個核心要點
a論
b證
c類
d比
3）運用金字塔原理梳理課程要點
實操演練：現場梳理一門現有課程的要點
2. 方式結構化：WWHP法
1）WWHP圖示
2）WWHP法的應用
實操演練：現場梳理一門課程的講授邏輯
3. 講解結構化：糖葫蘆串法
1）劃分層次
2）串聯思想
3）先粗后細
實操演練：5分鐘展示一個知識點的結構化講解方法
二、運用T型工具設計學習活動
1. 區分學習要點與學習活動
1）學習要點：要讓學員認同、理解或學會什么
2）學習活動：講師講什么，做什么
2. 找到合適的學習活動承載學習要點
1）培訓目標的屬性
a態度上不認同
b知識上不理解
c技能上不掌握
2）不同目標屬性，不同學習活動
a態度類
b知識類
c技能類
3）目標屬性的一致性原則
3. 運用T型工具設計學習活動
實操演練：現場優化一個學習要點的學習活動

第三講：呈現篇——激發興趣，生動演繹
一、激發學員興趣的組合拳
1. 激發興趣=切入準確+方法有趣
2. 切入準確
1）趨利法
2）避害法
3. 方法有趣
實操演練：現場設計一個激發興趣的教學活動
二、生動形象的全腦12式組合拳
1. 大腦的奧秘及左右腦分工
2. 左腦6式
1）時鐘法
2）環球法
3）三三法
4）變焦法
5）鐘擺法
6）收益法
3. 右腦6式
1）對比刺激
2）圖示刺激
3）幽默刺激
4）節奏刺激
5）情緒刺激
6）比喻刺激
三、以評促學，強化效果
1. 如何評估知識類要點
2. 如何評估技能類要點
3. 如何評估態度類要點
實操演練：現場設計并演繹生動形象的教學活動

第四講：引導篇——精妙引導，啟發思考
一、引導的定義
二、為什么說引導是更高階的互動技巧
1. 讓學員不知不覺學進去
2. 從認知不同到達成共識
三、常規式引導法——提問技巧
1. 變講為問
1）設問
2）先問后講
3）總結性和評估性提問
2. 提問的四個關鍵點
1）提問具體，避免寬泛
2）先封閉后開放
3）問題難易適中
4）哪些問題不適合提問
3. 提問五步法
1）發問
2）等待
3）聆聽
4）確認
5）回應
角色扮演：提問互動模擬
四、案例式引導法——過渡技巧
1. 案例式引導的原則
2. 案例式引導的方向
3. 案例式引導三步曲
1）案例
2）結論
3）聯系實際
案例分析：由《小馬過河》看案例式引導法
案例分析：地球關燈一小時